旅游的基本属性包括经济属性、文化属性和社会属性。在先前的旅游发展中，我们更强调旅游的经济属性，很少关注其社会属性和文化属性。旅游不仅是一种生活方式，更是一种学习方式和成长方式。习近平总书记指出，旅游是修身养性之道，中华民族自古就把旅游和读书结合在一起，崇尚“读万卷书，行万里路”。世界各国特别是世界文化大国在发展现代旅游业中，除了将旅游作为一种生活方式外，更注重将旅游视为一种重要的学习方式和成长方式来加以推广。

　　在人一生的不同阶段中，旅游所起的作用是不同的。

　　旅游是一种生活方式。从历史上来看，旅游现象和旅游行为早已存在，然而旅游成为人们的一种生活方式，是工业化社会的一种现象，这是由工业化的生产方式决定的。工业化越发达，城市化程度越高，居民的旅游生活方式越是普遍，这正是二战以后旅游进入大众化时代，20世纪90年代中期旅游成为世界第一大产业的主要原因。就世界范围来说，工业化和城市化程度较高的国家，都将居民旅游的权利与消费作为国家管理的重要内容、政府工作的重点。旅游成为中国人的生活方式大约是2000年以后的事。在20世纪，一提到旅游，都是外国人的事，发展旅游就是发展入境旅游，这是由社会经济发展阶段决定的。进入21世纪，随着工业化和城市化进程的推进，旅游成为我国居民重要的生活方式，旅游过年、旅游过节、旅行结婚、旅游度假、旅游休闲、旅游养老成为更多人的选择。近日，习近平总书记在福建考察时强调，人民健康是社会主义现代化的重要标志。旅游是促进人们身心健康的重要生活方式，不仅可以强身健体，还能荡涤心灵。为此，顺应社会主要矛盾的变化，坚持以人民为中心，把旅游业培育成最具影响力的幸福产业，全面实现旅游业高质量发展，是新时代赋予旅游业的一个重要使命。

　　旅游是一种学习方式。从教育方式来说，传统的课堂学习经常让学生感到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。而通过旅游这种方式，特别是研学旅游科学的课程设置，国民特别是青少年、学生可以了解国家的历史文化、地理形态和发展进程，从小树立起国家意识和文化自信，产生根植于内心的民族自豪感。少年强，则中国强；少年自信，则中国自信。通过旅游的学习方式培养青少年的文化自信，最终实现文化强国。从教育规律来说，青少年通过旅游了解中华文明的根源与历史脉络，可以接受全方位的文化教育。青少年通过旅游可以对旅游资源承载的文化内涵有更深刻的理解，保持好奇心与创造力，这对于文化传承和发展至关重要。从教育内容来说，书本教育的内容是有限的，特别是以升学为导向的考核机制，使得一部分学生只重视考试成绩，而忽视了自身的文化修养。旅游恰能弥补这份缺失，旅游涉及的天文、地理、文学、历史等领域知识可以全面重塑学生的知识体系，提升学生的综合素质。

　　旅游是一种成长方式。青年人的成长通常要在经历了艰难困苦后才能真正实现。这里的艰难困苦包括对身体的考验和对精神的磨砺两个方面。探访名山大川，收获愉悦旅游体验的同时也伴随着舟车劳顿，特别是青年人青睐的远距离和长时间旅游，是对意志力的一种挑战，青年人在一次次自我突破中完成了成长中的一次次“迭代”。红色旅游也是帮助青年人成长的一种重要方式。中国特色社会主义进入新时代，进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想对青年人提出了新要求。到老一辈无产阶级革命家工作生活过的地方走走看看，感受只有中国共产党才能救中国、只有中国共产党才能发展中国，激励青年人继承发扬艰苦奋斗、谦虚谨慎的优良作风，面对新形势、新任务、新要求，做坚定者、奋进者、搏击者，在新时代长征路上风雨无阻、一往无前，传承红色基因，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

　　旅游从经济属性向社会和文化属性延伸，从人的生活方式向学习方式和成长方式转变，既是大众旅游发展的表现，也是一个国家旅游发展成熟与否的重要标志。因此，在我国旅游业新发展阶段，除了发展具有生活方式的旅游形态，构建具有文化目的的旅游体系、发展具有学习方式和成长方式的旅游形态，也是我国旅游新发展阶段的一项重要任务。就当前来说，业界应以世界文化遗产和自然遗产以及长城、大运河、长征、黄河国家文化公园建设为依托，通过对我国文化遗产地、自然遗产地和国家文化公园不同的文化元素、文化遗产、文化基因、文化形态、历史事件、重大工程、标志性景观和地理形态进行深入挖掘、提炼和系统组合，形成具有文化目的的旅游体系，使我国的文化遗产地、自然遗产地和国家文化公园不仅成为体验生活方式的空间，更成为人们体验学习方式和成长方式的空间，全面推动大众旅游发展。（作者系世界旅游城市联合会专家委员会副会长、文化和旅游部“十四五”规划专家委员会委员，山西财经大学文化旅游学院副教授、山西财经大学山西文化旅游产业创新研究院副院长）